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合肥幼儿教育,孩子只读杂书不爱读经典怎么办
编辑:合肥育英教育科技有限公司   发布时间:2017-08-02

合肥幼儿教育,孩子只读杂书不爱读经典怎么办

有位妈妈向笔者咨询:孩子对小学老师要求的经典名著都不喜欢看,尽看什么《福尔摩斯探案集》《盗墓笔记》等。父母该怎么办?要不要禁止他看那些杂七杂八的书?
  笔者告诉这位母亲,不能强迫孩子一定要读什么书,也不要轻易禁止孩子读他喜欢的书,尽量避免在读课外书的问题上与孩子产生对立。其实,在小学生群体中,类似这名家长所反映的情况还是比较常见的。建议用笔者多年来一直推广的“搭顺风车”读书法,引导孩子爱上经典名著。
  什么叫“搭顺风车”读书法?简单说就是:发现孩子很想读(买)某一本书,这本书对成长没多大好处,但除了花费一些时间也没啥害处,这时大人要适时提出附加读书条件:允许孩子读(买),但大人选的一本经典名著也必须读完。让经典名著和其他好书顺势搭上孩子读大众化、消遣性的书籍,走进孩子精神成长的空间。
  节假日是小学生读课外书的最好时机,做父母的要在引导孩子读书上花点心思。平时家长应该多带孩子去书店、图书馆逛逛,让孩子泡在书的海洋里。书店逛多了,孩子自然会发现他喜欢的书,读书的欲望自然也就上来了。但孩子的鉴别能力有限,除了少数乖巧的孩子,一般不大会主动去选世界名著之类,这就需要大人适时进行引导。
  大人这种引导要顺水推舟,而不是简单、粗暴地去横加干涉。如大人强势要孩子读什么书、什么书不准买也不要看等,那可就成了逆水行舟,很容易让孩子产生逆反心理。如果孩子真的特别喜欢哪本书,只要内容不是乌七八糟特别不靠谱,大人可以允许孩子读(包括大人掏钱买)。但一定要抓住机会“搭顺风车”、设定附加条件:把大人事先看中的好书(也可参考学校老师给学生开列的书单)选一本(薄的书两本)也要同期读完。当然,是不是先需换一招,假装拒绝以增加孩子获得自己意中书的难度,还是直接以协商的方式跟孩子提出附加条件,要看自己孩子的具体情况。
  一般情形,小学段孩子为了得到他所喜爱的书,会毫不犹疑地答应大人的附加条件。不过,选读哪一本经典名著,也可以尊重孩子的意见。大人还要同时与孩子约定,只有大人选的书也看完了,才可以看(买)其他喜欢的新课外书。当然还要和孩子讲清楚,每一个家庭成员都要讲诚信,说到做到。孩子在读好书的过程中,家长要适时请求孩子分享读书的感受,参与话题讨论;读完后,父母可以在分享读书心得的过程中,趁势采取一些奖励措施,鼓励孩子写一点读后感——特别是当孩子眉飞色舞谈体会的时候。这样,孩子慢慢地能够感受经典的魅力,过一些时间也就会习惯去读经典名著等各种好书了。
  “搭顺风车”读书法是大人和孩子之间的一种妥协、一种融合,也是一种双赢战略。记得笔者的小孩读完小学四年级的那个暑假,因为他极度渴望买到一套《冒险小虎队》(书中的藏宝地址隐藏在书后,必须借助小塑料卡片叠在上面才能显现)。面对孩子渴望、哀求的眼神,作为父母很为难,于是第一次萌生“搭顺风车”读书的“战略”。结果他毫不犹豫地接受了读完厚厚的学生版(白话)《史记》上下两卷的要求。起初,孩子对《史记》也不怎么看得进去,但入门以后却迷上了这套书。后来他说,这套《史记》他读了不下5遍,一口气能背出至少300个历史人物的名字,说完还当场竹筒倒豆子一般背了一通。当然这些名字对我来说大多数都很陌生,有没有背错我也不清楚,于是半途就请他刹了车。

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