安徽技能培训的幼儿教育 以开放性为理念

论开放思想

开放是后现代教育追求的理念之一。调查本身就意味着开放，“探究”是“灌输”的一种“反动”，注重孩子的主体性和主动性，让孩子们不再局限于灌输教育，强调孩子们在操作中，经验，经验，基本表达的思维、提问、猜想与假设，归纳、整理、交流、自主学习、探索和发现。科学学习的内容可以是在生活和物质世界中精心挑选的科学知识，也是日常生活中适合儿童思维的科学问题。

在教育资源的科学发展，根据教育生态学的视角，父母，老师，孩子和幼儿园管理者、社区构成一个生态系统，对儿童的早期教育缺少任何一个都是不完整的，科学有效的学前教育应通过力合作的各种生态因素的结果。大自然和伟大的社会都是活生生的材料。强调开放性要求幼儿园、家庭和社区的合作，充分挖掘科学教育资源，为儿童开展科学探究活动提供便利。

幼儿园可实行“请进来”和“走出去战略，邀请良好的科学素养，对学前教育家长“教育志愿者”，参与幼儿园科学教育教学活动；也可以带孩子到动物和植物研究所、博物馆、植物园等地参观学习。幼儿园应该生活在一个更广泛的幼儿科学教育的社会背景，帮助孩子扩大和加深理解和周围世界的科学现象的体验，让孩子们发现，在丰富多彩的科学活动的研究和探索，不断感受到创造快乐的智慧和力量，为初始基本的科学意识和科学素养的培养孩子的。