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学历教育
安徽网络教育的发展,更离脱离传统的优质教学内容
编辑:合肥育英教育科技有限公司   发布时间:2018-02-06

安徽网络教育的发展,更离脱离传统的优质教学内容

这两年谈互联网,可见网络教育的增长趋势。随着互联网的普及,移动互联网已经渗透到人们的生活中。即使是最传统的教育也必然要与互联网相连接。仿佛一夜之间,许多在线教育公司揭开了教育市场的火花,在互联网思维的碰撞下催化了这一点,令许多业内人士感到惊讶。

首先,互联网已经成为知识财富的开放平台。

互联网可以很快地烧到各行各业,可以说是“自由”的特征,但“互联网思维”的最好武器是它的开放和互联的大格局。在线教育免费策略听起来很诱人,但应注意教学质量肯定比小类,而教育本身是一个服务行业,通过互联网技术手段来优化教学,但要彻底改变教育的本质,也可能需要大量的行业积累,不能做没有传统的教学质量。

二、网络教育实践新的教学理念

笔者认为,“翻转教室”(过去以教师为主导的场景转变为以学生为中心的场景)是当前最受欢迎的教学理念之一,也是网络教育实践新教学模式的突破口。虽然这是一个比较成功的创新理念,翻转课堂在实践中也遇到了许多困难和挑战,如过于依赖视频,学生整堂课盯着屏幕不与老师沟通,水平的差异,翻转课堂在学校教育中的国家没有得到很好的发展。

随着互联网技术在教育行业中应用的不断深入,在许多教育机构不断尝试课堂的过程中,一种新的课堂教学模式——个性化课程似乎解决了这些问题。个性化作文课由3~6名学生组成,课堂以学生为中心,通过学生在线自主学习、互动式教学与一线下师相结合,实现了知识点的建设。同时,由于科学合理的团队分工,可以起到提问和相互学习的作用,避免了课堂上不活跃和孤独的学生的不良场景。

三,200万名教师将在国家平台上“晒晒太阳”。

如果互联网对传统教育产业产生了影响,最好说教育产业需要更多的互联思想。据悉,教育部于七月推出了教师一堂课、一堂课一名教师,将有200万名教师在全国教育资源公共服务平台上“在课程中”,其中2万个将被命名为“最佳教会”。按照活动要求,对网上“basning课”老师提交应包括一个完整的课堂教学设计的内容、课件及相关资源。“最佳”将涵盖义务教育阶段和各年级高中阶段的每一个版本,为教师在课前准备、课内和课后评价、教师专业发展以及教育教学各方面提供参考。各级地方教育行政部门将结合“网上阳光班”和“最佳”奖,组织班级,开展网络教学形式的教学资源,为大家应用环境课案例。

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